Πέμπτη 10 Δεκεμβρίου 2020

Προϋποθέσεις υλοποίησης: Οι μαθητές θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τη χρήση του επεξεργαστή κειμένου, την απλή περιήγηση στο διαδίκτυο και τη λειτουργία πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης

ΣΤΟΧΟΙ

Ιστορικές γνώσεις:

Οι μαθητές αναμένεται να έρθουν σε πρώτη επαφή με την προσωπικότητα του Ιωάννη Καποδίστρια, τη ζωή του, το έργο του και τη σημασία της άφιξης του στην Ελλάδα.
Να γνωριστούν με τις συνθήκες της εποχής που απο τη μιά ενθάρρυναν την άφιξή του και από τη άλλη επέφεραν τη δολοφονία του μέσω ιστορικών πηγών.
Οι μαθητές αναμένεται να εμβαθυνουν μεσα απο τη μελέτη πρωτογενών και δευτερογενών πηγών και να κατανοήσουν οτι οι αλλαγές ( στους θεσμούς, στον τρόπο διακυβέρνησης κλπ)- σχετίζονται με τις κοινωνικές, πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες κάθε εποχής.

Γραμματισμοί:

Με τη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης οι μαθητές αναμένεται να εξοικειωθούν με νέους τρόπους οργάνωσης και παρουσίασης της γνώσης.
Να αναπτύξουν, επίσης, δεξιότητες αναζήτησης πληροφοριών, χρήσης του πληκτρολογίου και συνεργατικών εγγράφων, να αναπτύξουν, ψηφιακό και κριτικό γραμματισμό.
Στη διαπραγμάτευση των ζητούμενων χρησιμοποιούνται παραδοσιακά μέσα (διαλογική συζήτηση, χαρτί, μολύβι) αλλά και πληροφορικά εργαλεία (επεξεργαστές κειμένου, συνεργατικά έγγραφα, on line δραστηριότητες κ.λπ).

Διδακτικές πρακτικές:

Οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία και ανακαλύπτουν τη γνώση μέσα από διαφορετικές πηγές πληροφόρησης.
Το μαθησιακό περιβάλλον γίνεται πιο ελκυστικό, καθώς συνδυάζει στοιχεία παραδοσιακής διδασκαλίας με τη χρήση των ΨΜ να διευκολύνει τους μαθητές να κατακτήσουν τη γνώση.
Τα ΨΜ χρησιμοποιούνται αρχικά ως εποπτικά μέσα, με την παρουσίαση βίντεο και διαδικτυακών πηγών (α΄κύκλος) και στη συνέχεια, με την συμπαραγωγή συνεργατικού κειμένου (β΄κύκλος). Ενθαρρύνεται η συλλογική εργασία που οδηγεί στη σύνθεση ιστορικού κειμένου.

Αναλυτική παρουσίαση της πρότασης

Προαπαιτούμενα: Για την πραγματοποίηση αυτού του σεναρίου απαιτείται η δυνατότητα χρήσης του διαδικτύου, η δεξιότητα χρήσης υπολογιστών για τη σύνδεση με την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης, η δυνατότητα επεξεργασίας on line δραστηριότητας, η δεξιότητα χρήσης εγγράφων ΠΕΚ, η δεξιότητα δημιουργίας παρουσιάσεων.

Πορεία διδασκαλίας:

Οι μαθητές συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την προγραμματισμένη ώρα μαθήματος. Εισαγωγικό βίντεο που παρουσιάζει εν συντομία τη ζωή και το έργο του Ι. Καποδίστρια διαμοιράζεται από τον εκπαιδευτικό, ως εισαγωγή στο θέμα. Στη συνέχεια για λογους οικονομίας του χρόνου( 35 λεπτά) διαμοιραζεται απο τον εκπαιδευτικό το ηλεκτρονικό βιβλίο χωρίς οι μαθητές να χρειαστεί να ανοίξουν μόνοι τους την εφαρμόγη, κουβεντιάζεται στην ολομέλεια η εντύπωση που δημιούργησαν οι πληροφορίες που ακούστηκαν στο βίντεο και επεξηγούνται οι λέξεις κλειδιά του μαθήματος με διαμοιρασμό απο τον εκπαιδευτικο (για λογους οικονομίας χρόνου) των ερμηνειών τους απο το γλωσσάρι του βιβλιου ιστορίας. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες εργασίας.

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Συγκεντρωτική Διακυβέρνηση, αντικαποδιστριακες κινήσεις, φοίνικας, Λόχος Ευελπίδων, Ορφανοτροφείο της Αίγινας, αλληλοδιδακτικά σχολεία, Πρότυπον Αγροκήπιον, χειροτεχνία

Στις διευθύνσεις:

Εμπλουτισμένο Σχολικό Βιβλίο Κεφάλαιο 4ο

Διαβάζουν το εμπλουτισμένο περιεχόμενο του σχολικού βιβλίου. Ο περιορισμένος χρόνος της διδακτικής ώρας (35 λεπτά) απαιτεί γρήγορη επισκόπηση του υλικού. Στη συνέχεια επιλύονται απορίες που τυχόν υπάρχουν με τον εκπαιδευτικό να ενθαρρύνει τους μαθητές να απαντούν οι ίδιοι στις ενδεχόμενες απορίες και με τον ίδιο να παρεμβαίνει όταν είναι απαραίτητο.

Στη συνέχεια, καλούνται να εισέλθουν ξανά στη διεύθυνση Εμπλουτισμένο Σχολικό Βιβλίο Κεφ.4 όπου καλούνται χωρισμένοι σε ομάδες των 4-5 ατόμων (συνολο μαθητών τάξης 19 άτομα με ενεργά στην ηλεκτρονική ταξη τα 18) να συμπληρώσουν συνεργατικά τις δραστηριότητες που παρέχει το Φωτοδεντρο στην εμπλουτισμένη μορφή του βιβλίου Ιστορίας και να σώσουν τα αρχεία τους on line και σε τοπικο υπολογιστή. (Καταγράφουν ωστόσο και σε χαρτί, με τη μορφή πρόχειρων σημειώσεων ο καθένας ξεχωριστά όσα ένας εκπροσωπος της ομάδας έγραψε στο ηλεκτρονικό αρχείο). Οι δραστηριότητες στο Φωτόδεντρο αφορούν διάβασμα πηγών, κατανόησή τους, εξαγωγή συμπερασμάτων και αποθήκευσή τους On line και σε τοπικό υπολογιστή.
Ακολούθως οι μαθητές καλούνται να εισέλθουν στη διεύθυνση Wikipedia Ιωάννης Καποδίστριας . Χωρισμένοι στις ομάδες τους θα διαβάσουν διαφορετικά αποσπασματα της ζωης του Ι. Καποδίστρια και θα δημιουργήσουν ασύγχρονα ενα αρχείο Word όπου θα παρουσιάζουν το κομμάτι της προσωπικότητας του Ι. Καποδίστρια που επεξεργάστηκαν. Στη συνέχεια διαμοιράζονται το έγγραφό τους με τις άλλες ομάδες προκειμένου να συνθέσουν ένα αρχείο με τη συνολική παρουσίαση της ζωής και του έργου του Ι. Καποδίστρια.

ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1η Ομάδα ( 1,2,3,4,19), 2η Ομάδα ( 5,6,7,8,20), 3η Ομάδα (9,10,11,13), 4η Ομάδα( 14,15,16,17). Ολες οι ομάδες χρειάζονται γραμματέα. Αποφασίστε ποιός θα είναι. Συνεννοειθείτε μεταξύ σας μέσω μηνυματων, τηλεφωνημάτων, messenger, κλπ.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1.Μελετήστε το κείμενο που βλέπετε στην οθόνη του υπολογιστή σας (7 λεπτά).
(ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Συγκεντρωτική Διακυβέρνηση, αντικαποδιστριακές κινήσεις, φοίνικας, Λόχος Ευελπίδων, Ορφανοτροφείο της Αίγινας, αλληλοδιδακτικά σχολεία, Πρότυπον Αγροκήπιον, χειροτεχνία). Εντοπίστε τις λέξεις και σημειώστε σε τετραδιο τι σημαίνουν ( 7 λεπτά)
2. Ανοίξετε τις δραστηριότητες :
Ομαδα 1,http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9594,
Ομάδα 2 http://www.greeklanguage.gr/digitalResources/literature/education/greek_history/index.html?subpoint=90#prettyPhoto, (Διαβάστε το λογοτεχνικό κείμενο και σημειώστε στο τετραδιό σας πρόχειρα τα σημεία που αναφέρονται στον Ι.Καποδίστρια. Αργοτερα μεταφέρετε τις σημειώσεις σας σε εγγραφο Word)
Ομάδα 3 http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9389,
Ομάδα 4 http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9595
αντίστοιχα και συμπληρώστε ότι σας ζητά (7 λεπτά).
Σώστε (η καθε ομάδα ξεχωριστά) το έγγραφο που δημιούργησε στον υπολογιστή του "γραμματέα" της ομάδας. Διαμοιραστείτε το με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σας στέλνοντάς το στο μειλ τους.
Διατυπώστε και συζητήστε απορίες που δημιουργήθηκαν από την ενασχόληση αυτή.(7 λεπτά).

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΦΟΡΑ!!2η διδακτική ώρα

2. ΑΣΥΓΧΡΟΝΑ ανοίξτε το σύνδεσμο Wikipedia Ιωάννης Καποδίστριας και χωρισμένοι σε ομάδες διαβαστε τα κεφάλαια που σας δίνονται.
1η ομάδα: Πρώιμα χρόνια
2η ομάδα: Ο Καποδίστριας και η Επανάσταση,
3η ομάδα: Κυβερνήτης της Ελλάδας: Ελληνική Πολιτεία 1828–1832
4η ομάδα:Εσωτερική πολιτική,Εξωτερική πολιτική

ΟΛΕΣ ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ : Αντιπολίτευση και δολοφονία (ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΑ)

3. ΑΣΥΓΧΡΟΝΑ δείτε το ΒΙΝΤΕΟ το οποίο θα σας βοηθήσει να τακτοποιήσετε τις γνωσεις και τις σκέψεις σας για τον Ιωάννη Καποδίστρια. Απαντήστε τα φύλλα εργασίας 1,2,3,και το φυλλο αυτοαξιολογησης του μαθητή που θα βρείτε εδω.

4. Κάθε ομάδα δημιουργεί ενα κείμενο Word περίπου 100 λέξεων όπου θα συνοψίζει τις γνώσεις που αποκόμισε απο την έρευνα που έκανε στον τομέα της σχετικά με τον Ιωάννη Καποδίστρια. Θα σας βοηθησουν οι δραστηριοτητες που κανατε on line , τα φυλλα εργασίας αλλά και η μελέτη σας. Αυτά τα έγγραφα θα τα μοιραστείτε με τις άλλες όμαδες στην επόμενη δια ζώσης συνάντηση.

5. Ασύγχρονα και πάλι η κάθε ομάδα θα χρησιμοποιήσει τα εγγραφα των άλλων ομάδων για να δημιουργήσετε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ένα συνεργατικό έγγραφο που θα παρουσιάζει τη ζωή και το έργο του Ι. Καποδίστρια.

ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ

Εισαγωγικό βίντεο 2 Ιωάννης Καποδίστριας

Ιωάννης Καποδίστριας ( Εισαγωγικό βίντεο) 1

Βίντεο/Ιωαννης Καποδίστριας

Διδακτικό Σενάριο Ιωαννης Καποδίστριας

Ιωάννης Καποδίστριας

Σχολικο βιβλιο Ιωάννης Καποδίστριας

Γλωσσάριο Βιβλίου Ιστορίας

Google Drive Φάκελος Νεοτερη Ιστορία

Δραστηριοτητα 1ης ομαδας Φωτοδεντρο

Παρασκευή 3 Απριλίου 2020

Moodle

MOODLE

Σάββατο 28 Μαρτίου 2020

Σχηματισμός Ευκτικής

Πέμπτη 26 Μαρτίου 2020

Το άλλο μου ιστολόγιο...

Ιστολόγιο Γεωργίας Μασαούτη Πανελληνιο Σχολικό Δίκτυο

Ευριπιδη Ελένη Ραδιοφωνο,
Ευριπιδη Ελένη

ΦΙΛΙΚΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ ΠΟΙΚΙΛΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ

https://www.arxaiagumnasiou.net/

- E-philologist

https://philologikitheorisi.blogspot.com/

https://ozoirosmathitistisdeuteras.blogspot.com/

http://angitan.blogspot.com/

φιλολογικές διαδρομές

https://alexgger.blogspot.com/

https://laventer.blogspot.com/search/label/%CE%93%20%CE%93%CE%A5%CE%9C%CE%9D%20%CE%91%CE%A1%CE%A7%CE%91%CE%99%CE%91

https://blogs.sch.gr/margiakou/2009/09/21/%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B7%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B5%CF%85%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B7-%CE%B5%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B7%CF%83-%CF%86%CF%89/ ZHTHSIS

http://stella-stellae-stella.blogspot.com/search/label/%CE%95%CE%9B%CE%95%CE%9D%CE%97%20%20%CE%95%CE%A5%CE%A1%CE%99%CE%A0%CE%99%CE%94%CE%97 STELLA

ΨΗΦΙΔΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Terra Computerata

Φιλικη Εταιρεία

Ιστολογιο για την Ιστορία

https://blogs.sch.gr/cpapakonst/?cat=1620934

var css_file=document.createElement("li

Πέμπτη 10 Δεκεμβρίου 2020

Παρασκευή 4 Δεκεμβρίου 2020

Τρίτη 1 Δεκεμβρίου 2020

Δευτέρα 16 Νοεμβρίου 2020

Πέμπτη 12 Νοεμβρίου 2020

Τρίτη 10 Νοεμβρίου 2020

Δευτέρα 25 Μαΐου 2020

Τετάρτη 13 Μαΐου 2020

ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΚΑΙ ΚΑΤΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ!!

Παρατατικός - Αόριστος (Β' - Γ' τάξη)

Πίνακας Συνηθέστερων Ρημάτων Με Αόριστο Β΄

Δευτέρα 20 Απριλίου 2020

Τετάρτη 8 Απριλίου 2020

Δευτέρα 6 Απριλίου 2020

Κυριακή 5 Απριλίου 2020

Παρασκευή 3 Απριλίου 2020

Σάββατο 28 Μαρτίου 2020

Πέμπτη 26 Μαρτίου 2020

φιλολογικές διαδρομές

Αναγνώστες